Patricia Salas: "Nos interesa una carrera magisterial más larga"

La ministra de Educación, Patricia Salas O’Brien, fue ratificada en su cargo por el Presidente de la República, Ollanta Humala. De esta manera continúa el segundo año de su gestión, acompañada de un equipo de profesionales, desde viceministros hasta directores y funcionarios, comprometidos en la tarea de educar a los niños, niñas y adolescentes de nuestro país con una visión inclusiva, moderna y de calidad.

Por mi oficio, tengo la suerte de conocer a varios de ellos. Puedo decirles que son personas capacitadas, honestas y con mucha mística en el trabajo. Las razones por las que vocearon su posible cambio, tal vez las puedan explicar quienes hicieron correr la bolita para descalificar un gobierno, o para saciar sus deseos de ocupar el cargo.

En la entrevista que me concedió y salió publicada en el diario El Peruano explica las propuestas que contiene la nueva Ley de Desarrollo Docente que dejará de lado la actual carrera pública magisterial. Una norma que de ser aprobada por el Congreso de la República cambiará la vida de nuestros 300 mil docentes, sobre todo de aquellos que desde las escuelitas unidocentes, multigrado e intercultural bilingüe, abandonadas por tantos gobiernos, aman a sus alumnos sobre todas las cosas.

¿Cuál es la principal medida que propone la Nueva Ley de Desarrollo del Docente?

Nos interesa que la carrera magisterial sea más larga, es decir que alcance el conjunto de la vida laboral de los docentes. La actual considera hasta el V Nivel como límite de ascenso. Un docente de 45 o 50 años no tiene más posibilidades para mejorar su condición laboral hasta que se jubile. Proponemos que se amplíe hasta el VII Nivel. Habrá nuevas escalas que les permitirá crecer remunerativamente.

¿Qué tomarán en cuenta para implementar estas nuevas escalas?

Proponemos evaluar el desempeño docente en cuatro dominios: conocimiento de su especialidad, ejercicio pedagógico, práctica psicológica (vínculo del maestro con su alumno) y el curricular. Pero también estamos considerando capacitarlos en lo que es la función pública porque dentro de la carrera pública también participarán los especialistas y funcionarios de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y de las direcciones regionales de educación. No ha sido común preparar a los docentes en este tema.

¿Será más inclusiva?

El nuevo régimen establecerá una serie de asignaciones y bonificaciones adicionales para los docentes de escuela rural unidocente y multigrado; pero también para los de especialidad intercultural bilingüe. Para los maestros de la zona del VRAE se ha previsto asignarles una bonificación. Si además trabajan en las zonas rurales, una más. Y si labora en una zona quechua hablante o de lengua amazónica, otra más. En total tendrá tres bonificaciones.